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言早必失(二)

( 生词可双击或拖选划词翻译 )

  言之谆谆,听之藐藐

  有的同学想,能在交流的过程中听外语不是很好吗?不是有机会听到正确的标准外语吗?只要对方的表达正确,我不就可以通过模仿他的外语表达来进行学习吗?有这种想法很自然,然而实际情况却不是像想象的这样简单。在实际交流中,我们的大脑在听到外语的时候,是“言之谆谆,听之藐藐”的。

  VanPatten 等语言学家这样分析:在交流过程中,听外语的人会下意识地“过滤”听到的信息,以至于只有一部分信息能真正进入到意识中。一般是语言中只带有明显含义的成分,才会被学习者注意到并放到瞬时记忆中去处理,甚至只抓到了几个关键单词,其他含有语法要素和句子结构的成分都被“过滤”掉了。大脑只有这样做,才能够帮助他们实现外语信息内容的交换和满足生存需求。也就是说,我们的大脑只关注听到的内容和含义( What),至于正确的结构和语法,别人是如何(How)表达的,根本不会注意到,自然也就很难学到了。研究还发现,我们对交流中的词汇的关注,远远大于对句法的关注;对表时间词汇的关注,远远大于对表时间的时态形式的关注。比如我们通过抓住 yesterday这个时间词,我们就知道了是在讲述过去的事情,却根本不会去注意句子中动词形式的过去时变位问题。

  那么为什么不能在注意交流内容含义的同时,也同时有意识地去注意一下正确的句子结构和语法成分呢?这个问题业界已经研究得比较清楚了。其中最主要的原因,是我们的大脑在处理外界信息时的局限性,包括人有限的注意力,有限的短期记忆容量和大脑在短期记忆中同时处理信息的有限数量,所以我们注意了接受内容,就无法注意信息的具体形式。当我们听到话语时,是“左耳朵听右耳朵冒”,只是拿走信息而已( Steven Pinker, 1994)。

  如果我们听到的外语有些难度,需要努力才能够理解大概含义的时候,大脑更会强迫我们只“捕捉”带有含义的关键词汇,而忽略句型结构和语法表达方式。所以语言交流时获取对方语言含义的压力,会强迫我们只能够注意含义,根本不可能分精力注意语言形式( Sharwood,1986)。从这个意义上说,只有在外语能力的高级阶段,当处理信息完全自如时,才有可能分出一部分注意力去关注句子的具体表达形式和结构,也才有可能提高外语能力(VanPatten, 1996)。

  事实上,很多人即使到了高级阶段,如果缺乏有经验的教师指导或者由于自负等心理,仍然不会或不愿意去注意这些结构细节。这些人大部分都自认为外语水平很不错,也认为自己的外语还在交流中不断提高着,其实一直都是不断重复已经习惯了的各种不正确的形式,整体能力停滞不前。

 

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