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英语写作教学指导

英语写作是英语学习的难点,在长期的英语教学过程中,笔者分析了学生写作时常犯的错误,主要表现在以下几个方面:

1.          时态错误: 文章中间忽视了动作发生的时间。

2.          人称代词错误: 人称单复数、形容词性物主代词与名词性物主代词错误。

3.          名词单复数、动词单复数、主谓语不一致。

4.          用词错误:对同义词的区别、使用场合、习惯用法不熟悉,或者忘记了单词。

5.          内容不连贯: 不会用关联词,语序混乱。 无统筹安排,写到哪里,就停在哪里。

6.          对某些英语应用文格式不熟悉。

7.          大小写、标点符号错误,缺少冠词。

8.          书写混乱,卷面潦草。

根据以上分析,若要提高学生书面表达能力,就需要进行大量训练和指导,就作步骤来说,要指导学生遵循以下几点:

    一、认真审题,确定体裁

                           要求学生仔细审题,明确写作体裁,领会出题者意图。

            二、构思要点

                              根据题目要求,理解要表达的要点。设计好文章的层次段落,考虑所用时态、人称等, 把要点串联起来,构成文章框架。

     三、选词造句,避难选易

         在要点、层次明确的情况下,选用自己最熟悉的单词、句式进行造句,如果不会用复杂句就用简单句表达要点,注意主谓语一致、人称、数量、大小写、标点。

     四、 认真检查,避免错误

                仔细阅读全文,查找是否有错,注意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误,句式是否正确,逻辑是否一致。

1.       连词成句,连句成文。

连词成句是把零散的单词组成一句意义完整的句子,把几个句子连成一篇短文,通过这种方式,理顺思路,训练学生英语写作能力。

2.       练习写作各种体裁的短文。

结合各种文章体裁,对学生进行系统的写作训练。学生练得多了,自信心也就增强了。

3.       学生互译训练。

   给学生布置一些英汉互译的练习,可以有单句翻译过渡到篇章的翻译,有意识的培养学生把所学单词和语法应用到实际中去。

4.       认真讲评。

利用实物投影对学生进行写作指导, 把书写规范的作文投到大屏幕上,分析例文的优缺点,对写作内容细致讲评,改变学生的不良书写习惯,起到榜样示范的作用。

 

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