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重视初中英语写作教学

功夫不负有心人--浅谈重视初中英语写作教学(1)

沂南张庄中学 苏庆金

 

随着素质教育的发展与深入,申奥成功,WTO的加入,世博会的成功召开,中国的英语学习与教育也得到空前的重视,全国上下学习英语的热情更加高涨。

著名英语教育家王碧霖说过,“学习外语的目的是为了进行交际。而交际的形式有口头交际和书面交际两种。” 作为书面交际的基本实现途径就是写作。因此英语写作在英语教与学中显得格外重要。特别是在英语学习的基础阶段——初中,如何开展好英语写作教学,培养好学生良好的写作习惯与技能,具有深远的意义。

依据平时的英语写作教学心得与体会,笔者将其总结为WWWH,即

一、Why   为什么要重视初中英语写作教学

二、What   初中英语写作教学应注意什么

三、When 初中英语写作教学时机把握

四、How  如何实施初中英语写作教学

 

一、Why   为什么要重视初中英语写作教学

初中英语教育,应该是“授之以鱼,不如授之以渔。”英语的教与学,应该不仅是知识的传授,更应该是学习方法的传授和英语能力的培养。

英语作为一门语言学科,有其独特之处。但不管怎么说,象其它语言学科一样,它也强调听说读写四个方面。而这四个方面是相对各自独立的能力,与此同时又是统一的整体。写作能力要在读的基础上进行培养和提高;反过来写的训练又能促进听说读的能力。因此我们要遵循听说读写相辅相成的教学规律,重视对学生写作能力的培养。作为听说读能力的进一步综合提升,英语写作教学就显得格外重要。

二、  What   初中英语写作教学应该重视“有的放矢”

在所有的行业中,教育最需要科学,因为我们教育工作的对象不是物质产品,而是人。 明确初中英语写作教学应该重视什么,应该以什么为重点,这是我们能否开展好这项教学工作的关键所在。要做到这些,首先我们要了解自己所面临的具体教情和学情。

(一)当前所面临的教情:乡村中学的师资力量相对薄弱,加之信息技术普及率不高,一些新的教育教学理念未能得到及时的领会与普及落实,依然存在着沿用一些陈旧教学方式方法的地方,甚至仍有个别教师“一言堂”的局面。即使有些改变,也是由“老牛拉破车”换成了“老牛拉新车”——依然是换汤不换药的老一套。——这些方面无疑都制约着学生的积极性和创造性。因此我们应该清醒的认识到这一点。我们应该认真的去研究教情。

(二)从学情来看,乡村中学的学生来自广大多方面的原因造成了学生之间的巨大差异,学生的思想,原有的学习方法,基础参差不齐,所有这些都严重束缚了英语写作教学的顺利开展。

(三)研究初中英语教材的特点

要想把初中英语写作教学开展好,我们必须系统把握教材的内容,做到对每一个单元所需训练的内容了如指掌,全盘把握。以利于更好地培养学生的兴趣与能力。 

1、现行初中英语教材和新版的英语教材,都是以话题为单元的形式,前后联系紧密,有利于集中练习某一个方面的写作,也利于教师在新授和复习时更好的去把握。所以我们在进行写作教学时,应该充分利用这个特点。

2、初一初二初三的训练侧重点不同:从入门时的简单的句子,到一段话,再到根据要求完成一篇简单的文章;从简单的机械模仿的练习到有控制的写的练习,进而到有指导的写的练习和自由写作;从空洞乏味的写句子到能够通过措辞来表达自己的思想情感,这都是我们应该了解的。

3、初中英语教材中涉及的英语写作,我们英语写作教学的目的是让学生在掌握英语的基础上在社会日常生活中能够运用这些形式来交际,那么初一到初三的要求会写简单的书信、便条、日记、看图作文,在有提示的条件下完成100词以内的短文等教学大纲中所规定的有关写的要求。

4、掌握初中英语写作的课内外形式。初中阶段的英语教学,其中心是课堂教学,当然课外辅导与练习是很重要的形式。

以学生为中心的现代英语教学,强调四个I’s,即Interactive(整体性)、Interactive(交互性)、Inductive(面向全体学生)、Inductive(引导启发)。这四个I’s也正是现代英语课堂的重点与灵魂所在。

以学生为中心的教学,真正让学生去做课堂的主人,在老师的帮助下,发挥自己的积极性、能动性与创造力,能使他们更自觉的深入到学习中去。这样的英语写作教学课堂,不但照顾到各类学生,使他们整体发展,而且让学生很自然的避免了拘泥于课本的情况,容易实现我们的既定目标 —(学生)在课本的基础上创造性的学习,(老师)通过自然的方法来最大化学习效果。

笔者说的写作课堂是学生很犯愁的事,他们或者抱怨无从下笔,或者敷衍了事,根本无兴趣而言,在老师的催促之下不得不去写,因而无效果可言,以至学生越来越害怕英文写作,以至谈写色变,嘘吁不止。笔者在通过结合新理念而展开的协作教学之后,注重了四个I’s,尽量实现新理念中所提要求。经过一个学期的坚持,收到了意想不到的效果。通过一份不记名调查,可以看得出新理念在写作教学中所能起到的巨大作用。

(对2002级6班抽40人调查)

内容

项目

对写作很感兴趣

比较感兴趣

一般

不感兴趣

过去

4人

7人

11人

18人

现在

14人

17人

6人

3人

 

对于上图的比较可以看出,传统的初中英语写作压抑学生的积极性,不注重学生的主体地位,以致出现了学生对写作失去兴趣,听到写作就发愁的情况,而新理念指导下的初中英语写作教学,注意了四个I’s的课堂原则,注重了课堂教学的整体性和普及性,面向全体学生改变了以往那种只重视一部分学习较好的学生的情况,同时,注重了学生在课堂中的主体地位,引导他们积极参与到教学中来,在引导启发中培养他们的兴趣,提升他们的能力。

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